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■「てにをは」

最後の「ヨ」というのは品詞としては助詞ですから、とくに問題にしておられるのは助詞の中でも主語、述語、目的語などの関係を示す「てにをは」や「が」などだと思います。

村井潤一氏が最近調査された関西の一女児例では、助詞を使い始めたのは一歳九ヵ月で、「てにをは」こいの類は一歳十ヵ月から現れていますが、語彙の発達の記録から見ても、この子は言語発達のかなり早い子だったようで、もう四、五ヵ月遅れるのが普通だといってよいでしょう。

■「てにをは」

個人差や、男の子だということを考慮すれば、別に遅いとはいえません。

それにご質問の例は、「てにをは」こそなくても、単語の関係や位置づけのはっきりした四語文で、文を構成する能力にも問題はないと思います。

この段階で、助詞を正しく使うように取り立てて指導する必要はありません。

まわりの人たちがちゃんと話していれば、しぜんに学習するものです。

「てにをは」というのは、日本語の文の意味を明確にしていくうえできわめて重要な役割りを果たしており、誤って用いると文の意味がすっかり変わってしまったりします。